الطرح سخن “: بيان نقابي ناري ، و فضيحة تسريبات تهز مؤسسات الريادة لتسقط الشعار في مضمار الفٓار النقابي.

2. بعد يوم
3. فقط من تقرير السيد المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية بالخميسات خلال دورة يناير يوم 12 يناير 2026 للمجلس الإقليمي ، (والذي آثرى فيه على حصيلة النتائج الجيدة لبرنامج الريادة ، مركزا على تقييم كمي واحصائي) ، ضغطت نقابة الجامعة الوطنية للتعليم التوجه الديمقراطي بالخميسات على زناد التقييم لتصدر بيانا مفاجئا من العيار الثقيل، معبرة عن استيائها العميق و قلقها البالغ من النتائج المخيبة ، مشيرة إلى اختلالات بنيوية و إدارية، و بيداخوجية و مالية لبرنامج الريادة. و أكدت في بيانها على احتلال المديرية الإقليمية بالخميسات مرتبة متأخرة في تنزيل البرنامج عكس ما صرح به المدير الإقليمي خلال دورة يناير للمجلس الإقليمي، و لفتت انتباه المديرية لكون المدخل الأساسي لنجاعة البرنامج ليس هو التقيم الكمي الاحصائي، بل هو فتح نقاش تشاوري جدي مع الأساتذة لأنهم هم المنفذين الأساسيين. ودعت الى صرف مستحقاتهم و تدارك حرمان عدد منهم من منحة الريادة ،و تخفيف الضغط عليهم في مسك الكفايات التي تجاوز عددها 2592 كفاية .

الإحصائيات التي عرضها المدير الإقليمي خلال دورة المجلس الإقليمي كشفت عن مفاجئة صادمة غيب تحليلها في العمق ، فالارتفاع المضاعف لعدد تلاميذ إعداديات الريادة و الأساتذة ثلاث مرات ( 2791 تلميذ و 68 أستاذ سنة 2024 يرتفع الى 9911 تلميذ و 230 استاذ سنة 2025) ، لم يواكبه ارتفاع لعدد المفتشين الذي ظل منحصرا في أقل من 13 مفتشا مواكبا ، و ذات الشيء بالنسبة لمؤسسات الريادة الابتدائية الذي لا يتجاوز عدد المفتشين حاليا 15 مفتش يواكبون 1540 أستاذ و 43025 تلميذ بالسلك الابتدائي .

تنضاف إشكالية تفريغ مهمة المفتش الأصلية لمؤسسات الريادة من مواكب مكون مؤطر إلى قاض يصدر أحكاما جزرية، بعد عدد زيارات تفتيش معدودة يجول خلالها على عدد مرتفع للأساتذة موزعين بثاني أكبر إقليم، فأصبح المدرسي مجرد ألة تطبيقية لا حق لها في الراحة ولا المناقشة و خاصة بعد فضيحة تسريبات امتحانات الموحد المحلي و فروض المراقبة بالمؤسسات الريادة الابتدائ

قنبلة موقوتة انضافت إلى غياب بعض المقررات التعليمية، و صبت الزيت على نار إقصاء بعضهم من منحة الريادة ليطالبوا اليوم بإعادة الحراسة و التصحيح . ويتسائلوا هل هذا عقاب و تعذيب ؟ ويوجهوا في مواقع التواصل انتقادات لاذعة للوزارة المسؤولة التي صرح مسؤولوها أن دولا عظمى تريد الاستفادة من تجربة المغرب.

بعد نهاية السنوات التجريبية للبرنامج مطالب اليوم تلح على كشف للمسؤول عن التسريبات ، و عن دراسة في العمق لكرونولوجيا التسريبات والغش الذي كان ظاهرة جد ناذرة في السبعينيات والثمانينيات ، وكانت تعتبر فضيحة وطنية كبرى تزعزع منضومة التعليم ، و أدت بعد فضيحة تسريبات 2015 الى إصدار قانون 02/13 لمعاقبة الغش

اليوم تنامي رهيب للغش و التسريبات و عجز في تأمين الامتحانات، و انفلات أخلاقي يعج بالمؤسسات التعليمية ليهدم مستقبل الأجيال القادمة و يسقط شعار المدرسة الرائدة لمستويات البرك الراكدة في مستنقع الغش و هزالة التعلمات الأساس.

تحرير عفاف بنزكري من الخميسات.